SERIBU MAKALAH: ADMINISTRASI, MANAJEMEN, ORGANISASI, & KEPEMIMPINAN (20hal)

ADMINISTRASI, MANAJEMEN, ORGANISASI, & KEPEMIMPINAN

BAB I

PENDAHULUAN

Manajemen juga berasal dari bahasa latin yaitu asal “monus” yang bererti tangan dan “agree” yang bererti melkukan, kata tersebut ahirnya digabungkan menjadi meneger yang artinya menangani. Setiap kita tidak terlepas dengan yang namanya organisasi dalam suatu kelompok masyarakat.

Merujuk dari al-qur’an kitab suci orang islam bahwa seiap manusia adalah pemimpin dan akan diminta pertanggungjawaban atas kepemimpinannya kelak. Yang minimal dapat memimpin dirinya sendiri.

Sekolah merupakan subsistem pendidikan nasional maka tujuan administrasi pendidikan yang dilaksnakan disekolah, juuga harus berumber pada tujuan pendidikan di Indonesia guna menunjang tercapainya tujuan pendidikan tersebut. Didalam GBHN (garis besar haluan Negara)disebutkan bahwa tujuan pendidikan nasional adalah meningkatkan ketkwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kecerdasan ketrampilan, mempertinggi budi pekerti, memperkuat kepribadian, serta mempertebal semangat kebangsaan agar apat menumbuhkan manusia – manusia pembangun yang dapat membangun dirinya sendiri yang turut serta bersama-sama beranggungjawab atas pembangunan bangsa Indonesia.

Dalam proses administrasi kegiatan pengendalian menyangkut pula mengenai kegiatan operatif yang berbentuk kerja sama,antara sejumblah personal. Kegiatan operatif ini terutama berupa kegiatann pengolahan organisasi kerja yang bersifat mendukung agar terwujudnya kegiatan manajemen addministrasi secara afektif

Manajemen kurikulum adalah seluruh proses kegiatan yang direncanakan dan diusahakan secara sengaja dan sungguh-sungguh serta membina secara kontineu terhadap situasi belajar mengajar secara afektif dan efesien demi tercapainya tujuan pendidikan yang dicapai.

Manajemen kesiswaan merupakan salah satu bidang operasional MBS (manajemen bebasis sekolah) . manajemen kesiswaan adalah penataan dan pengaturan terhadap kegiatan yang berkaitan dengan peserta didik, mulai masuk sampaikeluarnya peserta didik tersebut dari sekolah.

Keberhasilan MBS Sangat ditentukan oleh keberhasilan pemimpinnya dalam mengelola tenaga pendidikan yang tersedia disekolah. Manajemen ini bertujuan untuk mendayagunakan tenaga kependidikan disekolah.

Seorang pemimpin yang otokrasi ingin menunjukkan atau memperliahatkan kekuasaan dan ingin berkuasa.

Pemimpin yan bersifat pseudo demokratis sering memakai “topeng” ia berpura-pura memperlihatkan sifat demokrasinya dalam kepemimpinannya, yang dibalik itu semua ia mengatur siasat agar kemauannya tercapai.

Disini pemipin ibarat symbol karena dalam realitas kepemimpinannya dilakukan kebebasan sepenuhnya pada orang-orang yang dipimpinnya untuk mengambil keputusan dalam menjalankan roda kepemimpinannya hanya berfungsi sebagai penasehat saja.

Kepemimpinan demokratis adalah bentuk kepemimpinan yang aktif, dinamis, dan terarah yang berusaha menempatkan setiap orang untuk kepentingan dan pengembangan organisasi.

`Gaya kepemimpinan adalah gaya yang digunakan pemimpin dalam mempengaruhi para pengikutnya. Menurut Thoha (1995) gaya kepemimpinan adalah merupakan norma prilaku yan digunakan seorang pada saat oang tersebut mencuba mempengruhi prilaku orang lain. Gaya pemimpin adalah gaya seorang pemimpin yang khas saat mempengaruhi anak buahnya.

Komunikasi manajemen berbasisi sekolah (MBS) meliputi komunikasi intern dan esktern. Kedua komunikasi ini sangat berpengaruh terhadap kelancaran, kemudahan, dan keyamanan dalam meaksanakan MBS

Penyelenggaraan kegiatan dilingkungan suatu organisasi kerja, baik yang besifat administrative maupun operatif. Sebahagiaan diantaranya sangat memrlukan yang namanya “dana”. Kegiatan pengolahan dana pun memerlukan perencanaan, pengorganisasian, bimbingan, pengarahan, control, komunikasi, dan bahkan juga ketatusahaan.

Secara etimologis prasarana berarti alat tidak lengsung untuk mencapai tujuan tertentu, dalam pendidikan misalnya: lokasi/tempat, bangunan sekolah, lapangan olahraga, uang dan sebagainya. Sedang sarana alat yang langsung untuk mencapai tujuan pendidikan, misalnya: ruang, buku, perpustakaan, laboratorium, dan sebagainya.

Istilah sekolah disini merupakan konsep yang sngat luas, yang mencakup baik lembaga pendidikan formal maupun non formal. Sedangkan masyarkat merupakan konsep yan mengcu kepada setiap individu, kelompok, lembaga, atau organsasi yang berada diuar sekolah sebagai lembaga pendidikan.

BAB II

PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN ADMINISTRASI

Kata administrasi berasal dari bahasa latin yang terdiri dari kata “ad” dan “ministrare” kata ad mempunyai arti ke, (dalam bahasa inggirnya to) sedangkan ministrare artinya “melayani” atau “membantu” atau “mengarahkan”. Jika administarasi dapat diartikan melayani, membantu, mengarahkan atau mengatur semua kegiatan adalam mencapai suatu tujuan tertentu.

Pengertian administrasi menurut tokoh-tokoh administrasi sebagai adalah sebagai berikut:

1. Hebert A Simon

Administrasin dirumuskan sebagai kegiatan-keiatan kelompok kerja sama untuk mencapai tujuan-tujuan bersama.

2. Leonard D White

Administrasi adalah suatu proses yang umum ada pada setiap usaha kelompok-kelompok, baik pemerintah maupun swasta, dan seterusnya.

3. Sondang P Siagian

Administrasi adalah keseluruhan proses pelaksanaan dan keputusan yang telah diambil dan pelaksanaan itu pada umumnya dilakukan oleh dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya.

Setelah kita ketahui definisioleh para tokoh tadi dapat kita simpukan bahwa pegertian tersebut mengandung persamaan yaitu:

a . Kerja sama

b . Banyak orang

c . Untuk mencapai tujuan bersama

B. PENGERTIAN MANAJEMEN

Manajemen juga bersal dari bahasa latin yaitu asal monus yang bererti tangan dan agree yang bererti melkukan, kata tersebut ahirnya digabungkan menjadi meneger yang artinya menangani.

Manajemen adalah gabungan dari ilmu dan seni yang merupakan sekumpulan proses tindakan perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pemimpinan, serta pengendalian atas penggunaan sumber-sumber daya organisasi untuk mencapai tujuan.

Manajemen pendidikan yaitu seni dan ilmu yang mengelola sumber daya pendidikan untuk mewujudkan suasana proses belajar mengajar yang afektif.

C. PENGERTIAN ORGANISASI

Setiap kita tidak terlepas dengan yang namanya organisasi dalam suatu kelompok masyarakat. Istilah organisasi mempunyai dua pengertian secara umum, yaitu:

1. Organisasi dapat dartikan sebagai suatu lembaga atau kelompok fungsiona. Misalnya perusahaan, suatu perkumpulan, badan-badan pemerintah.

2. Murujuk pada proses pengorganisasian bagaimana pekerjaan dan di alokasikan antara para anggota.

Menuruut para ahli ada beberapa pengertian oegansasi.

a. Weber (1968) organisasi adalah stktur birokrasi

b. Sutarto organisasi adalah sebagi perkumpulan orang atas pembagian kerja secara social.

D. PENGERTIAN KEPEMIMPINAN

Merujuk dari al-qur’an kitab suci orang islam bahwa seiap manusia adalah pemimpin dan akan diminta pertanggungjawaban atas kepemimpinannya kelak. Yang minimal dapat memimpin dirinya sendiri.

Beberapa definisi tentang kepemimpinan diantaranya adalah sebagai berikut:

1. Pemipin adalah prilaku dari seorang individu yang memimpin aktifitas suatu kelompok tertentu.

2. Kepemimpinan adalah dapat dirumuskan sebagai suat kepribadian (personality) seseorang yang mendatangkan keinginan oada kelompok orang-orang untuk mencontohnya, mengikutinya atau memancarkan suatu pengaruh tertentu, suatu kekuatan atau wibawa yang demikian rupa sehingga suatu kelompok mwngikuti apa yang dikehendakinya.

Dari uraian datas dapat kita simpulkan bahwa pemimpin adalah sekumpulan atau serangkaian dan sifat-sifat kepribadian ternasuk didalamnya kewibawaan untuk dijadikan sebagai sarana dalam rangka meyakinkan yang dipimpinnya agar mereka mau melaksanakan apa yang dibebankannya tanpa paksa.

BAB III

PEMBAHASAN

TUJUAN & RUANG LINGKUP ADMINISTRASIPENDIDIKAN

A. TUJUAN ADMINITRASI PENDIDIKAN

Tujuan administrasi pendidikan pada umumnya adalah agar semua kegiatan yang mendukung tercapainya tujuan pendidikan atau dengan kata lain administrasi yang digunakan didalam dunia pendidikan diusahakan untuk mencapai tujuan pendidikan.

Sergiovani dan Carver (1975) menyebutkan empat tujuan administrasi yaitu:

1. Efektivitas produksi

2. Efesiansi

3. Kemampuan menyesuaikan diri (adaptation)

4. Kepuasan kerja

Dari keempat tersebut dapat digunakan sebagai kreteria untuk menetukan keberhasialan dalam penyelenggaraan sekolah.

1 . Tujuan Umum Pendidikan Sekolah Dasar (SD) adalah agar:

a . Memiliki sifat-sifat dasar sebagai warga Negara yag baik

b . Sehat jasmani dan rohani

c . Memiliki kepatuhan, ketrampilan, dan sikap dasar yang diperlukan melanjutkan pelajaran bekerja dimasyarakat dan membangun diri.

2 . Tujuan Umum Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) adalah agar lulusan:

a . Menjadi waga Negara yang baik, sebagai mnusia yang sehat jasmani dan rohani.

b . Menguasai hasil pendidikan umum merupakan kelanjutan dari pendidikan di SD.

c . Memiliki bekal untuk melanjutkan pelajaran kesekolah lanjutan dan untuk tujuan kemasyarakatan.

3 . Tujuan Umum Pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA) adalah agar lulusan :

a . Menjadi waga Negara yang baik, sebagai mnusia yang sehat jasmani dan rohani.

b . Menguasai pendidikan yang diberikan.

c . Memiliki bekal untuk melanjutkan keperguruan tinggi.

d . Memiliki bekal untuk terjun kemasyarakat.

B. RUANG LINGKUP ADMINISTRASI PENDIDIKAN

Sebelum kita berangkat lebih lanjut tentang ruang lingkup administrasi lebih dahulu kita mengetahui tantang tugas pengelola pendidikan:

1. Tugas dan tanggungjawab sekolah

Secara garis besar tanggung jawab sekolah mencangkup hal-hal sebagai berikut:

a. Kegiatan sekolah meliputi sebagaian kegiatan yang berkaitan dengan pendidikan.

b. Dalam melaksanakan tugas, kepala selkolah dapat menunjuk sebagian guru untuk melakukan keigitan sekolah.

c. Kepala sekolah bertanggung jawab sepenuhnya terhadap kegiatan pendidikan yang ada disekoolah.

d. Kepala sekolah dapat mengambil prakasa sementara apabila ada tugas yang pihak yang belum fiatur oleh berwenang.

e. Kepala sekolah dapat mengajukan usulan terhdap kementrian pendidikan.

f. Osis adalah satu-satunya organisasi yang intra.

g. Dan masih banyak lagi.

BAB IV

PEMBAHASAN

FUNGSI MANAJEMEN

A. FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN

Masing-masing fungsi manajemen tersebut, mencakup beberapa sub fungsi dan bekerja secara bergiliran.

Fungsi analisis masalah dimana fakta-fakta baru terkumpulkan dan alternative pemecahan masalah, pembuaan keputusan dan mengkomunisikan keputusan kepada orang-orang yang harus melaksanakannya.

Didalam fungsi manajemen terdapat istilah “rangkaian kegiatan” yang dilakukan pertama sampai kepada hal yang terhir.

Fungsi manajemen atau pengelolaan adalah sebaga berukut:

1. Merencanakan

2. Mengorganisasikan

3. Mengarahkan

4. Mengkoordinasian

5. Mengkomunikasikan

6. Mengwasi dan mengevaluasi

Apabil diambil kata-kata intinya, maka dapat dipakai untuk mempermudah mengingat-ingat yaitu regarah kormus

Perencanaa . untuknmenggembangkan suatu rencana, seorang harus mengacu kemasa depan atau menetukan pengeruh biaya pengeluaran atau keuntungan, mengembangkan strategi untuk mencapai ujuan ahir.

Pengorganisasian. Meliputi kegiatan-kegiatan membentuk atau mengadakan struktur organisasi untuk menghasilkan produk baru dan menetapkan garis kerja antar struktur yang ada dengan struktur baru.

Pengerahan. Pengarahan meliputi langkah-langkah pendelegasian atau pelimpahan tanggung jawab dan akuntablitas, motivasi dan mengkoordinasikan agar usaha-usaha sesuai dengan usaha-usaha lainnya.

Pengkoordinasikan. Yang dimaksud pengkoordinasikan adalah suatu usaha yang dilakukan pempinan untuk mengatur, menyatukan, menyerasikan, mengintregrasikan semua kegiatan yang dilakukan oleh bawahannya. Pimpinan dapat melkukan pengkoordinasian dengan berbagi cara, baik secara langsung maupun tidak langsung.

Pengkomunikasin. Suatu usaha yang dilakukan oleh pimpinan lembaga untuk menyebarluaskan informasi yang terjadi didalam Maupin diluar lembaga. Yang kaitannya demi kelancaran dan pencapaian ujuan bersama. Dengan bebagai banyak cara.

Pengawasan atau pengevaluasi. Usaha pimpinan untuk mengetahui semua hal yang menyangkut pelaksanaan kerja, kususnya untuk mengetahui kelancaran kerja para pegawai. Adapun hal-hal yang menyangkut tentang pengawasan adalah seebagai beikut:

1. Bahwa pekerjaan pengawasan tidak boleh dilakukan semata-mata tetapi hatus terbuka dan terang-terangan.

2. Tidak pilih-pilih.

3. Harus objektif.

4. Disegala tempat dan setiap waktu.

5. Menggunakan catatan secermat mungkin.

6. Dan terahir jika terdapat penyimpangan harus segera ditangani.

bersambung

SEMUA DALAM BENTUK file.docx

bisa langsung download atau hubungi ADMIN